~CONTEMPORARY ISSUES IN MATHEMATICS EDUCATION~

LAPORAN LADAP PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK KEPADA GURU SAINS DAN MATEMATIK SMKTG 2015

Nama Program : Taklimat Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)

Tarikh : 27 Oktober 2015 (Panitia Matematik), 28 Oktober 2015 (Panitia Sains)

Hari / Masa : Selasa dan Rabu / 11.30pm – 12.30pm (Sesi petang), 12.30 – 1.30 (Sesi pagi)

Tempat : Panitia Matematik (Bilik Multimedia), Panitia Sains (Makmal Sains 1)

Objektif : Memberi dan menyebarkan maklumat berkaitan pelaksanaan pembelajaran

berasaskan projek (PBL) kepada semua guru matematik dan sains.

Sasaran : Guru Matematik dan Sains sesi pagi dan petang.

Butiran Aktiviti : a) Mengalu-alukan kehadiran guru matematik dan guru sains yang hadir.

b) Taklimat berkaitan pelaksanaan PBL menerusi slaid ‘power point’

yang disediakan.

c) Guru didedahkan dengan teknik dan prosedur dalam melaksanakan

PBL menerusi 4 fasa yang terkandung iaitu fasa persediaan, imaginasi, tindakan dan perkembangan.

d) Proses bagi setiap fasa diterangkan secara terperinci bagi

membolehkan guru-guru mendapatkan gambaran untuk

mengaplikasikan PBL di dalam bilik darjah.

e) Ucapan terima kasih kepada semua guru yang hadir. Semoga semua guru dapat menggunakan kaedah yang dipelajari semasa pdp berlangsung bagi menarik minat murid untuk belajar.

Penilaian Program :-

1 Kekuatan Program         : Guru yang hadir dapat memahami pelaksanaan kaedah
                                             pembelajaran berasaskan projek (PBL) yang dijalankan dan
                                             menimbulkan minat serta keseronokan untuk mengaplikasikan
                                             PBL dalam pdp akan datang.

2 Kelemahan Program : Kekangan masa untuk melaksanakan bengkel dan bilangan

guru matematik sesi petang yang hadir hanya 3 orang.

3 Cadangan Penambahbaikan : Latihan dan bengkel secara berterusan melibatkan

semua guru akan menambahkan lagi kefahaman dan

kaedah pelaksanaan secara menyeluruh.

TAKLIMAT OLEH PN NORLIDA MAT ADAM

GURU SAINS SESI PETANG

GURU SAINS SESI PAGI

GURU MATEMATIK SESI PETANG DAN PAGI

GURU SAINS SESI PETANG

LAPORAN LADAP PEMBELAJARAN KOPERATIF 2015 SMKTG

FORMAT LAPORAN PROGRAM

1. Nama Program : Bengkel Pembelajaran Kooperatif Matematik

2. Tarikh : 10 April 2015

3. Hari / Masa : Jumaat / 12.30pm – 2.00pm

4.                   Tempat                               : Kelas 1 Maju, SMKTG
5.                   Objektif               : Memberi dan menyebarkan maklumat berkaitan pembelajaran
                                                            kooperatif kepada semua guru matematik.

6. Sasaran : Guru Matematik sesi pagi dan petang

7. Pembentang : Pn Norlida Mat Adam, Pn Jamilah dan Pn Rahayu

8.                   Butiran Aktiviti   : a) Mengalu-alukan kehadiran guru matematik dan guru sains yang hadir.
   b) Penerangan berkaitan teknik pembelajaran kooperatif oleh
                                                  Pn Jamilah dan Pn Rahayu serta isyarat yang digunakan
                                                  sepanjang pembejaran kooperatif berlangsung oleh Pn Norlida.
                                             c) Pn Jamilah menunjukkan kaedah pembelajaran kooperatif yang
                                                 dinamakan sebagai ‘pop corn’yang menggunakan bola, ‘ flip card’
                                                 menggunakan kad, ‘be the expert’ dan ‘gallery walk’. Semua guru
                                                 yang hadir mengambil bahagian dalam sesi pengajaran dan
                                                 pembelajaran berlangsung.
                                             d) Pn Rahayu pula menunjukkan kaedah ‘rally robbin’. Bahan pdp
                                                 disediakan dan digunakan sepenuhnya semasa aktiviti berlangsung.
                                             e) Pn Norlida menerangkan kaedah melaksanakan kaedah ‘round robbin’
                                             f) Ucapan terima kasih kepada semua guru yang hadir. Semoga semua
                                                 guru dapat menggunakan kaedah yang dipelajari semasa pdp
                                                 berlangsung bagi menarik minat murid untuk belajar.

9.                   Penilaian Program           :-
            9.1 Kekuatan Program     : Guru yang hadir dapat memahami kaedah pembelajaran
                                                       kooperatif dijalankan dan menimbulkan minat serta
                                                       keseronokan semasa proses pdp berlangsung.

9.2 Kelemahan Program : Kekangan masa dan bilangan guru yang tidak mencukupi
menyebabkan hanya sebahagian kaedah yang ditunjukkan
cara pelaksanaan menggunakan bahan pdp.

9.3 Cadangan Penambahbaikan : Latihan dan bengkel secara berterusan melibatkan semua guru

akan menambahkan lagi kefahaman dan kaedah pelaksanaan

secara menyeluruh.